有这样一组触目惊心的数据，在填报高考志愿时，仅有13.6%的人了解所选专业；有超70%的大学生想重新选择专业。这一组数据的背后，源于生涯规划教育的缺失。

针对这一现象，河北省教育厅要求各地启动高中学生生涯规划教育，以应新高考的要求，为学生的未来选课和发展打好基础。

高中教育帮助学生明确人生目标

随着高考改革步伐的临近，河北省将从今年秋季新入学的高中一年级学生开始实施高考改革，变化与挑战无处不在。届时，文理不再分科，高中学生在高一下学期就得明确未来学习方向，并根据相应要求，确定三门选考科目。

新高考背景下，学生需要尽早进行科学的职业生涯规划，主动了解社会，积极探索自我，找到合适的目标，明确前行的方向，而不再一切等高考之后再说。

生涯规划教育课不是简单的说教课，主要是给学生安排课程与活动、测评与指导、职业体验、社会实践、探访大学、体验专业、研学、特训营等，帮助学生充分了解自己，科学分析所处环境，确定明确的目标，制定具体的规划，并不断通过实践评估修正。”

未来教师需要有生涯规划教育背景

据了解，指导学生生涯规划的师资力量不足，是河北省普遍现象。虽然已经在做，但是学校在学生生涯规划上做得好不好，没有硬性标准。首先需要做的是筑牢师资队伍。但是，一名教师，要成为合格的生涯规划指导教师，需要经过长时间、多种形式的学习。

当前普遍的现象是，学校在两周之内进行两次生涯规划教师培训，一次是针对全校高一、高二教师的职业生涯培训师培训，另一次是全省几十名教师的深度培训。密集的培训显示出这方面师资的稀缺。

同时，现在生涯规划指导教师如同金字塔一般，形成了三个梯队，一是由心理老师担纲的授课教师队伍，二是班主任对学生进行指导，三是任课教师对学生进行课堂渗透。

因地制宜力促城乡学生发展机会均等

部分高中教师不仅担忧，城市的孩子与农村的孩子接受的生涯规划教育差别较大，农村地区和薄弱学校孩子，受成长环境、家庭教育背景限制，更需要生涯规划教育。

如何缩小差距？有专家建议，信息化设备可以改善这方面的窘境，比如高校招办教师面对面，校友介绍高校与专业这些环节，可以采用直播+互动的形式，让外地中学生不仅能看到直播，还能通过留言提问的方式参与进来。

当然，即使在城市，单凭学校一己之力，生涯规划课程也难以全面展开。因为生涯规划教育中有一项是学生职业体验，帮助学生从兴趣、能力、价值取向三个方面去寻找自己与社会的结合点，这是生涯规划落到实处的重要一环。要实现这一环节，学校需要联合社会、高校、企业等力量，为学生提供更多资源。